Non è il titolo di un romanzo post moderno che parla della rivolta del romanziere, poeta e drammaturgo ottocentesco contro se stesso, ma una suggestione per introdurre un argomento spinoso: il vuoto conoscitivo della storia dell'Arte contemporanea nelle scuole italiane.
L'agone Manzoni vs Manzoni pone in una virtuale contrapposizione il ben conosciuto e studiato Alessandro Manzoni e il meno conosciuto ma non per nulla meno significativo artista Piero Manzoni, protagonista irriverente dell'arte contemporanea e ideatori di opere quali "Merda d'artista" e il gruppo di "Achromes". Forse, se chiedessimo ad un ragazzo delle scuole medie o superiori di argomentare su Manzoni Piero, questi risponderebbe pacificamente che non conosce parenti stretti dell'autore de "I promessi sposi" o, se è più malizioso, penserebbe ad una domanda trabocchetto perfidamente architettata dal/la prof; questa lacuna deriverebbe dalla misconoscenza della storia dell'Arte contemporanea purtroppo arrestatasi per gli studenti delle scuola superiori al Cubo - futurismo (se sono fortunati!). Per gli studenti, probabilmente, parole come Arte povera o Transavanguardia sono enimmi insondabili.
Che la storia dell'arte sia presente come materia marginale nelle scuole italiane è un dato di fatto ed è suggellato da un paradosso "all'italiana": pur essendo l'unico paese ad aver introdotto l'insegnamento della materia nei programmi scolastici di ogni ordine e grado ne ha subito sancito la posizione di ancella della letteratura, della storia e della filosofia.
A soffrire di questa situazione non sono Giotto e Piero della Francesca che permarranno eterni al di là dei nostri transeunti errori, ma gli studenti che approcciano la materia secondo le direttive "estetizzanti" dei programmi ministeriali: una materia di "contorno", una piacevole vacanza dalla greve realtà da studiare nelle ore buche o leggiucchiare poco prima di un'interrogazione improvvisata.
Per non parlare, poi, dei dimenticati, " desaparecidos", docenti di storia dell'arte, fiaccati da ultradecennali anni di supplenze prime di raggiungere l'agognata cattedra.
Il terzo polo della sofferenza è quello dei Musei d'arte contemporanea, presenti, sì, nel territorio ma visitati da gente che si avvicina alle mostre di grido per lo più incuriosita dalle "stranezze" che può rinvenirvi, e che si approssima in critiche di sdegno e orrore (talvolta ben meritate) di fronte alle provocazioni e ai linguaggi non convenzionali degli artisti contemporanei.
Non pretendiamo affatto di creare schiere di critici militanti, ma, se nelle scuole e sin dalla primissima infanzia si desse agio ai bambini di approcciarsi gradualmente all'arte contemporanea, come sostiene Gillo Dorfles, probabilmente ne uscirebbero adulti competenti e capaci di destreggiarsi, per lo meno, tra ciò che è arte e ciò che non lo è!
Tu cosa ne pensi? Lascia un tuo commento
L'agone Manzoni vs Manzoni pone in una virtuale contrapposizione il ben conosciuto e studiato Alessandro Manzoni e il meno conosciuto ma non per nulla meno significativo artista Piero Manzoni, protagonista irriverente dell'arte contemporanea e ideatori di opere quali "Merda d'artista" e il gruppo di "Achromes". Forse, se chiedessimo ad un ragazzo delle scuole medie o superiori di argomentare su Manzoni Piero, questi risponderebbe pacificamente che non conosce parenti stretti dell'autore de "I promessi sposi" o, se è più malizioso, penserebbe ad una domanda trabocchetto perfidamente architettata dal/la prof; questa lacuna deriverebbe dalla misconoscenza della storia dell'Arte contemporanea purtroppo arrestatasi per gli studenti delle scuola superiori al Cubo - futurismo (se sono fortunati!). Per gli studenti, probabilmente, parole come Arte povera o Transavanguardia sono enimmi insondabili.
Che la storia dell'arte sia presente come materia marginale nelle scuole italiane è un dato di fatto ed è suggellato da un paradosso "all'italiana": pur essendo l'unico paese ad aver introdotto l'insegnamento della materia nei programmi scolastici di ogni ordine e grado ne ha subito sancito la posizione di ancella della letteratura, della storia e della filosofia.
A soffrire di questa situazione non sono Giotto e Piero della Francesca che permarranno eterni al di là dei nostri transeunti errori, ma gli studenti che approcciano la materia secondo le direttive "estetizzanti" dei programmi ministeriali: una materia di "contorno", una piacevole vacanza dalla greve realtà da studiare nelle ore buche o leggiucchiare poco prima di un'interrogazione improvvisata.
Per non parlare, poi, dei dimenticati, " desaparecidos", docenti di storia dell'arte, fiaccati da ultradecennali anni di supplenze prime di raggiungere l'agognata cattedra.
Il terzo polo della sofferenza è quello dei Musei d'arte contemporanea, presenti, sì, nel territorio ma visitati da gente che si avvicina alle mostre di grido per lo più incuriosita dalle "stranezze" che può rinvenirvi, e che si approssima in critiche di sdegno e orrore (talvolta ben meritate) di fronte alle provocazioni e ai linguaggi non convenzionali degli artisti contemporanei.
Non pretendiamo affatto di creare schiere di critici militanti, ma, se nelle scuole e sin dalla primissima infanzia si desse agio ai bambini di approcciarsi gradualmente all'arte contemporanea, come sostiene Gillo Dorfles, probabilmente ne uscirebbero adulti competenti e capaci di destreggiarsi, per lo meno, tra ciò che è arte e ciò che non lo è!
Tu cosa ne pensi? Lascia un tuo commento
Regole per commentare gli articoli
- privi di indirizzo email
- anonimi (cioè senza nome e cognome) ma puoi utilizzare uno pseudonimo
- pubblicitari
- con linguaggio offensivo
- che contengono turpiloquio
- con contenuto razzista o sessista
- il cui contenuto costituisce una violazione delle leggi italiane (istigazione a delinquere o alla violenza, diffamazione, etc.)
i dati da te forniti verranno trattati esclusivamente per finalità concernenti l'attività informativa del blog
il conferimento dei dati è facoltativo e l'eventuale rifiuto a fornire tali dati non ha alcuna conseguenza
i dati da te forniti non saranno oggetto di diffusione
L'immediatezza della pubblicazione dei commenti non utilizza filtri preventivi e pertanto chi invia il proprio messaggio è il reale e l'unico responsabile del contenuto e delle sue sorti.
Prima di intervenire nel blog è utile sapere che non sono consentiti messaggi:
La redazione potrà in qualsiasi momento, a suo insindacabile giudizio, cancellare i messaggi. La redazione non potrà essere ritenuta responsabile per eventuali messaggi lesivi di diritti di terzi.
Invia il tuo commento
(Se non hai mai scritto su questo blog, il tuo commento dovrà essere approvato dalla redazione. Ti ringraziamo per l'attesa.)Accedi al blog per commentare questo articolo oppure lascia un tuo commento senza effettuare la registrazione cliccando direttamente su comment anonymously.
Informativa art. 13 D.lgs. 196/2003
Desideriamo informarti che il Decreto legislativo n. 196/2003 prevede la tutela delle persone e di altri soggetti rispetto al trattamento dei dati personali. Secondo la normativa indicata, tale trattamento sarà improntato ai principi di correttezza, liceità e trasparenza e di tutela della tua riservatezza e dei tuoi diritti. Ai sensi dell'art.13 del D.lgs. n.196/2003, ti forniamo, quindi, le seguenti informazioni: